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        教師招聘筆試之江西省中小學教師公開招聘考試練習卷(小學語文)

        http://www.gtliveathome.com 2019-09-17 09:24 江西教師招聘 [您的教師考試網]

        第一部分 選擇題

        一、單項選擇題(每題1分,共50分)

        1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是( )

        A.吉祥(jí) 棱角(líng) 狡黠(xiá) 長吁短嘆(xū)

        B.浸潤(jìn) 驀然(mò) 腈綸(qíng) 殘碑斷碣(jié)

        C.喟嘆(kuì) 憤慨(kǎi) 盥洗(guàn) 呱呱墜地(guā)

        D.阻撓(náo) 女媧(wā) 咯血(kǎ) 戛然而止(jiá)

        2.下列各組詞語中,沒有錯別字的—組是( )

        A.臨摹 變換莫測 脈絡 融會貫通

        D.竣工 仗義直言 姆指 荒廖絕倫

        C.影牒 旁征博引 辭書 沓無音訊

        D.裨益 湮沒無聞 坐落 矯揉造作

        3.下列漢字筆畫數正確的一組是( )

        A、凸、匝、片、鳥(5畫) B.單、衫、承、錄(8畫)

        C.剝、語、郡、逗(10畫) D.象、頸、敢、魂(11畫)

        4.下列標點符號使用有錯誤的是( )

        A.遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息,大概是在嘆息自己的命運:為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢?

        B.改了國籍,不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。

        C.《始終眷戀著祖國》節選自《錢學森——中國人民的驕傲》(1989年8月28《光明日報》)。

        D.“行啊!”媽媽開心地說:“等到國慶放假了,我一定會帶你去參觀世博園。”

        5.下列句子沒有語病的一項是( )

        A.有關部門最近發出通知,要求各地在中考期間嚴防安全不出現問題。

        B.近段時間,我們班的同學認真討論并學習了《中學生日常行為規范》。

        C.能否培養學生的思維能力,是衡量我們課堂教學是否成功的重要標志。

        D.為了緩解地震災區受傷人員血液供應不足,社會各界人士踴躍獻血。

        6.下列各句中,劃橫線的成語使用恰當的一項是( )

        A.搞新聞采訪進行寫作是新聞記者的天職,但是要寫出精品,記者們必須對政治和新聞有極高的敏感度,必須練就一身倚馬可待的真本領、硬功夫。

        B.父母對子女總是抱著很大的希望,教育子女也總是苦口婆心,做子女的,應該多體諒,多理解,不要讓父母枉費心機。

        C.孩子溺愛不得,對于他們的不情之請,家長要堅決說不,否則孩子的要求就會越來越多,并且不知道珍惜,一旦要求達不到,就會怪罪父母。

        D.她本來就天生麗質,加上又會保養,使用化妝品后更加花容月貌,周圍的人都投來羨慕的目光,她心里樂開了花。

        7.以下幾個字中,不是本義的解釋的是( )

        A.然:燃燒

        B.刃:刀刃

        C.解:用刀分解牛的肢體

        D.亦:也

        8.下列句子中,不屬于主謂倒裝的一句是( )

        A.甚矣,汝之不惠!

        B.子邪,言伐莒者?

        C.有是哉,子之迂也!

        D.南冥者,天池也。

        9.“窮則獨善其身,達則兼濟天下。”句中“窮”意為( )

        A.窮困 B.貧窮

        C.窮盡 D.不得志

        10.下列哪種字采用的是最高階段的構意手段( )

        A.象形字 B.指事字

        C.形聲字 D.會意字

        11.按順序排列下面幾個句子,組成語意連貫的一段話,排序正確的一項是( )

        ①陳善廣說,這些安全措施,也是國際上太空活動的通行做法。

        ②它用于傳輸航天員生理參數。這個功能用無線方式完全可以實現,我們之所以采用有線,是把它作為安全系繩的備份。

        ③繩的另一端是兩個掛鉤,太空行走的每一步之前,航天員都要先在軌道艙壁的扶手上固定好安全系繩的掛鉤,一根固定好了,另一根才能改變位置。

        ④記者在“神七”發射前參觀艙外航天服時看到,艙外航天服胸甲右下側伸出了兩根一長一短的橘黃色安全系繩。

        ⑤除此之外,航天員腰部左側還有一根與飛船相連的8米長的“電臍帶”。

        ⑥這不是普通的繩子,它們內部有彈簧,最長可拉至3米,能夠承受一噸的拉力。

        A.④⑥③①②⑤ B.④⑥③⑤①②

        C.④⑥③⑤②① D.④⑥③②①⑤

        12.下列作家,生活在北宋的是( )

        A.辛棄疾 B.姜夔

        C.陸游 D.蘇軾

        13.下列人物都屬于“唐宋八大家”,其中不屬于宋代的是( )

        A.歐陽修 B.王安石

        C.柳宗元 D.曾鞏

        14.北宋詩文革新運動的領袖是( )

        A.歐陽修 B.蘇軾

        C.曾鞏 D.梅堯臣

        15.《漱玉集》的作者是( )

        A.晏殊 B.周邦彥

        C.朱敦儒 D.李清照

        16.“月光如流水,靜悄悄地瀉在荷花和荷葉上”中運用的修辭手段是( )

        A.暗喻 B.借喻

        C.借代 D.明喻

        17.下列有關文學常識的表述,錯誤的一項是( )

        A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌作品305篇,按內容分為“風”“雅”“頌”三類,其表現手法有“賦”“比”“興”三種?!对娊洝肥俏覈F實主義詩歌的源頭。

        B.徐志摩是新月派的代表作家,其作品《再別康橋》《春風沉醉的晚上》等充分體現了他的創作特點。

        C.李白的《將進酒》、白居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作,柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》是宋詞的代表作。

        D.《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一,作者薩繆爾•貝克特于1969年獲得諾貝爾文學獎。

        18.“盛氣凌人”中“凌”的解釋是( )

        A.迫近,壓迫 B.欺凌,侵犯

        C.寒冷 D.升,高出

        19.下面句子屬于比喻句的是( )

        A.院子里,靜悄悄的,孩子們坐曬果子篩子旁,口里含著紅艷新鮮的果子就像什么事也沒發生。

        B.他長得像他爸爸。

        C.石頭就是書。你們看,這石頭一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?

        D.雖然上次任務我們完成的不是很好,但是我們要放下思想包袱。

        20.填入橫線處的詞語正確的一組是( )

        ①連長派了一名戰士前去____敵情。

        ②學校規定學生不允許______。

        ③老師的___是星期天組織全班同學去郊游。

        A.偵查 化裝 本意 B.偵察化妝 本義

        C.偵查 化裝 本義 D.偵察化妝 本意

        21.辛棄疾著名詞句“倩何人、喚取紅巾翠袖,揾英雄淚”的篇名是( )

        A.《采桑子·書博山道中壁》 B.《清平樂·村居》

        C.《水龍吟·登建康賞心亭》 D.《永遇樂·京口北固亭懷古》

        22.白樸的代表作是( )

        A.《陳摶高臥》 B.《青衫淚》

        C.《漢宮秋》 D.《墻頭馬上》

        23.因其詞作中有三處善用“影”字而被稱為“三影”的北宋詞人是( )

        A.柳永 B.晏殊 C.晏幾道 D.張先

         

        24.先秦時代的教育內容以“六藝”為主,以下不屬于“六藝”的是( )

        A.禮 B.書 C.武 D.數

        25.下列不屬于“十三經”的是( )

        A.周易 B.史記 C.孝經 D.儀禮

        26.“文章合為時而著,歌詩合為事而作”是由( )提出的。

        A.白居易 B.柳宗元 C.劉禹錫 D.周敦頤

        27.下列寓言出自《韓非子》的是( )

        A.狐假虎威 B.鄭人買履 C.畫蛇添足 D.南轅北轍

        28.《女神》最主要的特色是( )

        A.象征色彩 B.浪漫主義特色

        C.清新婉麗 D.沉郁頓挫

        29.新月派聞一多的詩論的核心內容是“三美”,包括( )

        A.音樂美、繪畫美、建筑美 B.音樂美、韻律美、繪畫美

        C.韻律美、格律美、音樂美 D.格律美、建筑美、繪畫美

        30.冰心的《寄小讀者》,在對母愛(及人類之愛)、童真、大自然的贊頌之外,還抒寫了( )

        A.對勞動人民的愛 B.對祖國的熱愛

        C.對光明的熱切追求 D.對理想的熱烈向往

        31.新時期,以其巨大的震憾力和無情的自剖精神震動文壇的巴金的隨筆集是( )

        A.《隨想錄》 B.《新聲集》

        C.《巴金近作》 D.《創作回憶錄》

        32.因創作成就突出,被北京市人民政府授予“人民藝術家”稱號的作家是( )

        A.老舍 B.田漢

        C.曹禺 D.汪曾祺

        33.以深刻的反封建精神和現代意識,以新穎獨特的方法,手法形式,顯示了和過去文學不同的嶄新面貌,成為現代文學開山之作的是( )

        A.《阿Q正傳》 B.《沉淪》

        C.《狂人日記》 D.《藥》

        34.“五四”時期,以強烈的反抗、叛逆和創造精神為鮮明特色的詩集是( )

        A.冰心《繁星》 B.朱自清《蹤跡》

        C.郭沫若《女神》 D.徐志摩《志摩的詩》

        35.許慎《說文解字·序》中說“視而可識,察而見意”說的造字方法是( )

        A.象形 B.會意

        C.指示 D.假借

        36.被譽為“俄國文學之父”,同時也是俄國浪漫主義文學的重要代表,俄國現實主義文學的奠基人是( )

        A.普希金 B.托爾斯泰

        C.果戈理 D.高爾基

        37.教師指導學生閱讀莎士比亞戲劇,提及西方文學史上的四大吝嗇鬼形象,下列不屬于這一形象的是( )

        A.阿巴貢 B.夏洛克

        C.葛朗臺 D.乞乞科夫

        38.下列作家與作品搭配不正確的是( )

        A.陀思妥耶夫斯基——《罪與罰》

        B.馬爾克斯——《百年孤獨》

        C.果戈理——《欽差大臣》

        D.大仲馬——《茶花女》

        39.第一位開拓“童話園地”的作家是( )

        A.葉圣陶 B.鄭淵潔

        C.張天翼 D.冰心

        40.下列盧梭作品中屬于教育小說的是( )

        A《懺悔錄》 B《新愛洛伊絲》

        C《愛彌兒》 D《老實人》

        41.普通話聲母共有( )

        A.20個 B.21個

        C.22個 D.23個

        42.普通話輔音音位共有( )

        A.20個 B.21個

        C.22個 D.23個

        43.普通話音節最多可以有( )

        A.三個音素 B.四個音素

        C.五個音素 D.六個音素

        44.“學而不思則罔,思而不學則殆”的學思結合思想最早出自( )

        A.《學記》 B.《論語》

        C.《孟子》 D.《中庸》

        45.語文新課標中第四學段中對于課外閱讀量的要求是( )

        A.課外閱讀總量不少于5萬字。

        B.課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著。

        C.課外閱讀總量不少于40萬字。

        D.課外閱讀總量不少于100萬字。

        46.下列四項屬于課程目標強調的一項是( )

        A.學科門類之間的相對獨立

        B.以學科知識的邏輯體系為線索

        C.三個維度的整合

        D.基礎性、時代性、實用性和綜合性的整合

        47.有關語文課程功能的表述不正確的一項是( )

        A.培養學生的語言問題運用能力,提升學生的綜合素養,為學好其他課程打下基礎。

        B.為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀形成良好個性和健全人格打下基礎。

        C.為學生的全面發展和終身發展打下基礎。

        D.為學生增強文化認同感,增強凝聚力和創造力打下基礎。

        48.語文課程在九年義務教育階段有重要的地位,因為它具有多重功能和( )

        A.奠基作用 B.交流作用

        C.工具作用 D.核心作用

        49.語文教學要注意語言的( )、感悟和運用,注意基本技能練習,讓學生打好扎實的語文基礎。

        A.潛移默化 B.訓練 C.熏陶 D.積累

        50.語文評價應定性評價與定量評價相結合,但更應重視( )

        A.定量評價 B.定性評價

        C.終結性評價 D.表現性評價

        第二部分 非選擇題

        一、名句填空(8分,每空1分)

        1.兩岸青山相對出, 。

        2. ,天下誰人不識君?

        3.窗含西嶺千秋雪, 。

        4.隨風潛入夜, 。

        5. ,萬徑人蹤滅。

        6.只在此山中, 。

        7.停車坐愛楓林晚, 。

        8.借問酒家何處有, 。

        二、簡答題(8分)

        1.在教學中怎樣發揮師生雙方的主動性和創造性?(4分)

        2.結合你的理解說一說,語文綜合實踐活動有什么意義?(4分)

        三、案例分析(8分)

        對比下面兩則教學案例,你認為哪位教師的詞語教學做得好?請簡要說明理由。

        《冰花》一文中有這樣一句話:“它像寬大的樹葉,像柔軟的小草,像豐滿的牡丹,晶亮、潔白。”對于句中“豐滿”一詞,兩位老師的教法不同。

        【案例一】

        師:你喜歡哪種冰花呢?

        生:像豐滿牡丹的那種。

        師:(屏幕上出現牡丹圖)圖上的牡丹怎樣?

        生:很漂亮

        師:你們看,花瓣一層一層都展開了,又多又密,開得飽滿。這就叫——

        生:豐滿。(屏幕上出示詞語。師指導學生朗讀詞語)

        【案例二】

        師:你喜歡哪種冰花呢?

        生:像豐滿牡丹的那種。

        師:(屏幕上出示牡丹,師做手勢)看,這兒開了一朵牡丹花。小朋友,你的花瓣開好了嗎?

        生:開好了(生齊喊,都模仿老師做手勢)

        師:(請幾個小朋友上臺來,圍成一圈,開成一朵大牡丹)這么大、這么盛,花瓣一層又一層,這就叫——

        生:豐滿。(屏幕出示“豐滿”一詞,指導朗讀)

        四、詩歌鑒賞(6分)

        觀書有感

        朱熹

        半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

        問渠那得清如許,為有源頭活水來。

        閱讀古詩,簡析作者運用的藝術手法。

        五、教學設計(20分)

        海 燕

        高爾基

        在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲的飛翔。

        一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。

        在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

        海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處。

        海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

        蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飛翔!

        烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。

        雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風爭鳴??窗?,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

        海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。

        看吧,它飛舞著,像個精靈,——高傲的、黑色的暴風雨的精靈,——它在大笑,它又在號叫……它笑些烏云,它因為歡樂而號叫!

        這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的!

        狂風吼叫……雷聲轟響……

        一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了。

        暴風雨!暴風雨就要來啦!

        這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲的飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:

        讓暴風雨來得更猛烈些吧!

        1.請設計本節課的教學目標。

        2.請依照《義務教育語文課程標準》(2011版)的教學要求,為《海燕》這篇課文設計一個完整的教學簡案。

        3.請設計本課教學板書。

        參考答案及解析

        第一部分  選擇題

        一、單項選擇題

        1.D

        【解析】棱角(léng  腈綸(jíng),  呱呱墜地(gū)

        2.D

        【解析】A.變幻莫測    B.仗義執言、拇指     C.影碟、杳無音訊

        3.B

        【解析】A.“片”4  C.“語”、“郡”9   D.“魂”13

        4.D

        【解析】“媽媽開心地說”后面改為逗號

        5.C

        【解析】A.表意錯誤,應改為“嚴防安全出現問題”;B.錯在討論和學習順序顛倒;D.錯在“緩解”沒有賓語,可改為“緩解.......狀況”

        6.A

        【解析】A比喻文思敏捷,文章寫得又快又好。使用恰當。B白費心思,貶義詞。貶詞褒用,不恰當。C不近人情的請求,多用于向人求助的客套話。使用不恰當。D非常漂亮的容貌,名詞性短語,不作謂語,不受副詞修飾。使用不恰當。

        7.D

        【解析】“亦”的本義腋下。

        8.D

        【解析】D項為“主語+謂語”的判斷句;ABC三項都屬于主謂倒裝句。

        9.D

        【解析】”出自《孟子》的《盡心章句上》。意思是不得志的時候就要管好自己的道德修養,得志的時候就要努力讓天下人都能得到好處。

        10.C

        【解析】最高階段的構意手段是聲義拼合的構意方式,漢字中的形聲字采用這種構意手段。

        11.C

        【解析】這段話的中心是介紹航天員出艙活動的安全措施,而主要措施則是安全系繩,所以應先介紹安全系繩。把握住句子句首中“這”“繩的另一端”“除此之外”“它”等指代、承接詞語,就能順利排出正確語序。因此答案選C。

        12.D

        【解析】ABC都是南宋人。只有D是北宋的,因此選D。

        13.C

        【解析】柳宗元是唐代的。因此選C。ABD都是宋代的。

        14.A

        【解析】選項中的這四個人全都參與了北宋詩文革新運動,但是其領袖是A歐陽修。

        15.D

        【解析】《漱玉集》又名漱玉詞,易安詞,宋李清照撰。

        16.D

        【解析】“月光如流水,靜悄悄地瀉在荷花和荷葉上”將月光比喻成流水,同時有明顯的比喻詞“如”,因此是明喻。

        17.B

        【解析】《春風沉醉的晚上》的,作者是郁達夫。而不是徐志摩,因此答案選B。

        18.B

        【解析】盛氣:驕橫的氣焰;凌:欺凌。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大,氣勢逼人。

        19.C

        【解析】本體是”石頭“,喻體是”書“。A.B.D均沒構成比喻句。比喻句,就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。

        20.D

        【解析】本義,是詞語的本來意義,與引申義、比喻義相對;本意,心里本來的想法、目的。偵察是指軍事行動上的情報搜集的工作;偵查是指刑事案件等犯罪的調查活動?;b有兩個意思,一個意思是作”假扮“講,另一個意思是指演員為了適合所扮演的角色形象而修飾容貌;化妝一是指根據角色的身份、年齡、性格、民族和職業特點等,利用化妝材料塑造角色的外部(主要是面部)形象,二是指生活化妝,有用脂粉等妝飾品修飾容顏,使容貌美麗的意思。如:“媽媽每天出門前都要化妝一番。”

        21.C

        【解析】出自辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》最后一句。

        22.D

        【解析】馬致遠,“元曲四大家”之一,代表作為《漢宮秋》、《薦福碑》、《岳陽樓》、《青衫淚》、《陳摶高臥》、《任風子》等。ABC是馬致遠的代表作,只有D是白樸的。

        23.D

        【解析】張先對人說:“‘云破月來花弄影’;‘嬌柔懶起,簾幕卷花影’;‘柔柳搖搖,墮輕絮無影’,都是我的得意之句。”世人遂稱之為“張三影”。

        24.C

        【解析】“六藝”是先秦時期儒家要求學生掌握的六種才能:禮、樂、射、御、書、數。

        25.B

        【解析】 “十三經”是儒家的十三部經典:《周易》、《尚書》、《詩經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。

        26.A

        【解析】“文章合為時而著,歌詩合為事而作”出自白居易《與元九書》。

        27.B

        【解析】鄭人買履、諱疾忌醫、自相矛盾、濫竽充數等都出自于《韓非子》。

        28.B

        【解析】郭沫若的《女神》是一部浪漫主義詩集,主要表現為:(1)浪漫主義精神。(2)以直抒胸臆為主要表達方式。(3)奇特的想象和夸張。(4)形象描繪的方式上,具有英雄主義的格調。(5)語言方面,帶有強烈的主觀性的色彩。因此答案選B。

        29.A

        【解析】聞一多是新詩格律的倡導者和開拓者,《死水》則是他對新詩格律的“最滿意的試驗”。他強調要具備“三美”:音樂美、繪畫美、建筑美。因此答案選A。

        30.B

        【解析】《寄小讀者》內容是敘寫她赴美留學旅途中及在美國的生活,貫串的是對母親、童真、大自然的禮贊和熱愛眷念祖國的感情。除這“三愛”之外,愛祖國是《寄小讀者》的重要內容。愛國主義把她詩文中的“三愛”升華到更高的層次。因此本題選B。

        31.A

        【解析】《隨想錄》是巴金晚年創作的一部雜文集,巴金直面“文革”帶來的災難,直面自己人格曾經出現的扭曲。他在《隨想錄》中痛苦回憶、深刻反思,完成了最真實人格的塑造。因此選A。

        32.A

        【解析】新中國第一位獲得“人民藝術家“稱號的作家是老舍。其作品是《龍須溝》《茶館》《駱駝祥子》。

        33.C

        【解析】《狂人日記》是我國新文學史上第一篇短篇小說。抨擊了封建家族制度和禮教的“吃人”本質,表現了人的覺醒意識,體現了文學上的徹底反封建的總體傾向。答案選C。B項《沉淪》是郁達夫的作品;A《阿Q正傳》和D項《藥》是魯迅的作品。

        34.C

        【解析】《女神》是“五四”狂飆突進精神的典型體現,它的思想內容集中在如下三個方面:個性解放的強烈要求。反抗、叛逆與創造精神的歌唱。愛國情思的抒發。因此選C。

        35.C

        【解析】許慎《說文解字•序》:“指事者,視而可識,察而見意,上下是也”。因此C正確。

        36.A

        【解析普希金是俄國著名的文學家、偉大的詩人、小說家,及現代俄國文學的創始人,是19世紀俄國浪漫主義文學主要代表,同時也是現實主義文學的奠基人,被譽為“俄國文學之父”、“俄國詩歌的太陽”。

        37.D

        【解析】西方文學史上的四大吝嗇鬼形象是潑留希金、夏洛克、阿巴貢和葛朗臺。潑留希金的迂腐,夏洛克的兇狠,阿巴貢的多疑,葛朗臺的狡黠,構成了他們各自最耀眼奪目的氣質與性格。

        38.D

        【解析】《茶花女》是小仲馬的作品。

        39.A

        【解析】葉圣陶被譽為“中國童話的拓荒者”。

        40.C

        【解析】《愛彌兒》是盧梭描寫愛彌兒和他的家庭教師的故事,以說明如何教育出一個理想的公民。愛彌兒不是一本詳細的育兒指南,不過在其中的確有一些教育子女特別的忠告。這是西方第一個完整的教育哲學、第一部教育小說?!稇曰阡洝分v述的是平民精神?!缎聬勐逡两z》是盧梭的愛情小說,《老實人》是伏爾泰的代表作。

        41.B

        【解析】普通話有輔音聲母21個,韻母39個。輔音聲母之外還有一個零聲母,通常認為零聲母音節在聲母的位置上沒有輔音,y,w這兩個是隔音符號。

        42.C

        【解析】普通話輔音音位共有22個,但只有21個聲母。

        43.B

        【解析】音素是zh、u、a、ng,四個音素,一個音節最多只有四個音素。

        44.B

        【解析】出處:《論語•為政》——子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆”。A《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。C《孟子》是其弟子及再傳弟子將孟子的言行記錄成的一書,屬語錄體散文集,是孟子的言論匯編,由孟子及其弟子共同編寫完成。D《中庸》:朱熹將其與《論語》、《孟子》、《大學》合編為《四書》。)

        45.B

        【解析】本題考查考生對語文新課標相關知識的識記。

        46.C

        【解析】本題考查考生對語文新課標相關知識的識記。

        47.D

        【解析】本題考查考生對語文新課標相關知識的識記。

        48.A

        【解析】本題考查考生對語文新課標相關知識的識記。

        49.D

        【解析】本題考查考生對語文新課標相關知識的識記。

        50.B

        【解析】本題考查考生對語文新課標相關知識的識記。

        第二部分  主觀題

        一、名句填空(8分,每空1分)

        1.孤帆一片日邊來

        2.莫愁前路無知己

        3.門泊東吳萬里船

        4.潤物細無聲

        5.千山鳥飛絕

        6.云深不知處

        7.楓葉紅于二月花

        8.牧童遙指杏花村

        二、簡答題(8分)

        1.【參考答案】

        1語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

        2)學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

        3)教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

        2.【參考答案】

        1)語文綜合實踐活動是培養學生學習語文興趣的最有效方法之一。

        2)語文綜合實踐活動是培養學生綜合處理問題的能力,求得拓展的新天地,是踐行大語文教育理念的有效途徑。

        3)語文綜合實踐活動是培養研究性學習習慣的基地,是學生語文素養成長的搖籃。

        三、案例分析(8分)

        【參考答案】

        1)第二位教師的詞語教學比第一位教師做得好。

        2)理由:①第二位教師的教學符合學生的年齡特點及認知規律,從具體形象感知到抽象理解。②第二位教師關注學生的自身體驗,讓學生在具體實踐中學會詞語,領悟其中的含義。③第二位教師能夠營造輕松愉悅的課堂氛圍,從學生興趣出發,潛移默化,深入淺出地讓學生獲取知識與能力。

        四、詩歌鑒賞(6分)

        【參考答案】

        1)象征。源頭活水指從天書中不斷汲取新的知識。

        2)比喻。半畝大小的方形池塘像一面澄清明凈的鏡子。

        3)擬人。天光云影倒映在池面上仿佛悠閑自在地來回走動。

        4)設問。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

        五、教學設計(20分)

        1.【參考答案】

        1)知識與能力目標:學會本課生詞;正確流利有感情地朗讀課文;學習本文象征、對比和烘托等典型的手法的運用。

        2)過程與方法目標:通過多種閱讀方式,體會散文詩的優美意境,培養學生閱讀、鑒賞散文的能力。

        3)情感態度價值觀目標:領會“海燕”精神的內涵,把握其現實意義。

        2.【參考答案】

        一、了解作者,導入新課

        20世紀初的俄國,革命斗爭蓬勃興起,偉大的作家高爾基創作了著名的散文詩《海燕》,以謳歌像海燕一樣的革命先驅。如今,革命的風暴漸行漸遠,但人生的風暴常至常新。讓我們一起來走進《海燕》,一起來感受經典的啟迪。

        二、初讀課文,整體感知

        1.播放課文錄音。錄音配上雷鳴和海燕叫喊的音響,讓學生完全融入詩歌描繪的意境,受到強烈的感染。

        2.要求學生在聽讀中發揮想象,說出聽到的內容。

        3.學生選擇最喜歡的段落,初步感知海燕形象。教師給予朗讀語氣、節奏、重音等方面的指導,必要時作一定示范。

        三、研讀課文,理解內涵

        1.劃出環境描寫的句子,理清文章的三個層次,即環境描寫三個畫面:暴風雨孕育、逼近、即臨。小組合作演讀這三個場景分,體會情感上的變化和語氣、節奏的變化。用聲音再現這一環境,討論探究:寫海燕為什么要寫環境?

        2.勾劃海燕在這三個環境中表現的句子,朗讀體會,理解海燕的形象。

        本環節引導學生細讀文本,要抓住關鍵詞語,揣摩其作用,通過朗讀,體會多種修辭手法的運用,教給學生讀書的方法。

        3.指導學生朗讀描寫其他海鳥的片斷,討論作者這樣寫的目的,從而引導學生理解對比、襯托的寫法。

        四、品讀課文,整體探究

        問題:到此,我們明白了本文寫了什么,也明白了怎么寫的。那么這樣一篇美文,在當時卻引起了政府當局的恐慌。你知道為什么嗎?

        激發學生思考、探究,可能學生這時會疑惑,教師趁時用多媒體展示文章寫作的時代背景,啟發學生明白作者有特別的寫作目的,不是為寫海燕而寫海燕。在此基礎上,通過學生合作探究,弄清本文的象征意義,突破教學的難點。

        五、拓展延伸

        齊讀課文,感受海燕帶給我們審美上的沖擊,思考:

        1.你從海燕身上學到什么?學了課文你得到什么啟迪?

        2.在每個人的生活中,既有溫煦的愛的陽光的照耀,也有各種各樣的“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨,你該怎么做呢?

        六、課堂小結

        讓我們直面生活的困難,接受生活的挑戰,做新時代的“海燕”!

        七、布置作業

        海燕在海上振翅飛翔時看到海鷗、海鴨、企鵝的表現,它會有什么想法,寫出一段話。

        3.【參考答案】

        0

         

        責任編輯:張欣

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