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        高中生物《關注癌癥》教學設計

        http://www.hteacher.net 2021-11-23 19:25 中國教師資格網 [您的教師考試網]

        一、教學目標

        1.知道癌細胞的主要特征和致癌因子,理解細胞癌變的根本原因。

        2.通過分析資料,提高分析比較能力及增強聯系實際能力。

        3.關注癌癥的發病率,確立積極的生活態度和健康的生活方式。

        二、教學重難點

        重點:癌細胞的主要特征及致癌因子。

        難點:致癌因子的多樣性及癌變過程。

        三、教學過程

        (一)新課導入

        教師通過多媒體展示李詠、奧黛麗·赫本和喬布斯圖片,并介紹他們飽受癌癥的困擾而不幸離世,提問:癌癥到底是一種什么樣的疾病呢?導致癌癥的原因是什么?我們又該如何去防治癌癥呢?導入新課。

        (二)新課教學

        1.致癌因子

        組織學生結合生活中的認識,提問:癌細胞形成的原因呢?大家聽到過哪些患癌的新聞?(長時間日曬導致皮膚癌;常吃麻辣燙的23歲的患癌女孩。)教師結合皮膚癌實例,講解物理致癌因子包括紫外線、X射線、電離輻射等都是屬于物理致癌因子。教師解釋麻辣燙等食品含有較高的亞硝酸鹽,講解化學致癌因子,介紹其它的化學致癌因子,繼續鼓勵學生介紹講解病毒致癌因子。

        2.癌細胞的概念和特征

        教師在多媒體呈現一些正常細胞與癌變之后對比的圖片及閱讀教材,提問:大家結合教材的閱讀總結一下癌細胞的概念嗎?癌細胞具有怎樣的特征?(細胞受致癌因子的作用,遺傳物質發生了變化,進而連續、惡性的增殖形成癌細胞;癌細胞在適宜的條件下則會無限增殖;癌細胞會發生細胞形態結構的顯著變化;癌細胞的表面的細胞膜糖蛋白會減少這樣細胞間的黏著性降低,就更容易擴散和轉移,同時失去了接觸抑制。)

        3.癌細胞的形成過程

        教師播放癌細胞形成的Flash動畫,提問:癌細胞到底是怎樣形成的呢?(由于原癌基因和抑癌基因,在致癌因子的作用下,發生了基因突變,原癌基因突變為癌基因,抑癌基因突變失去了對于癌基因的控制,最終導致的結果就是正常細胞不受控制,惡性增殖變成癌細胞。)組織學生進行小組討論,老師強調癌癥的發生是基因突變的累積效應。

        (三)課堂小結

        師生共同總結本課的知識點。

        (四)布置作業

        課后作業:我們應該如何防治癌癥呢?

        四、板書設計

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